Aos pais confusos com as mudanças nos programas de matemática

Facto: há alunos que fizeram o 1º e 2º anos seguindo o programa de matemática do século passado :-), avançaram no 3º e 4º anos para o programa de matemática de 2007 e vão arrancar em setembro próximo no 5º ano com o programa de matemática de 2013. 

Facto(s): os pais estão confusos e perguntam-se como podem apoiar os filhos, os professores fazem os (im)possíveis para assegurar transições corretas entre programas, pais e professores rezam para que os alunos sobrevivam a tanto sobressaltos com aprendizagens consistentes - e, já agora, mantendo algum gosto pela matemática.

Questão: o que motiva este desvario de inflexões e mudanças programáticas?

As inúmeras razões apontadas, sobretudo nos últimos dez anos, sugerem-me sempre esta imagem: 

Isto é, 1/7 de razões emersas e 6/7 de razões submersas.

Assim, a todos os pais e professores em busca de respostas, recomendo vivamente a leitura atenta, nas linhas e entrelinhas, do artigo

Programas de Matemática: a luta entre a memorização e a compreensão. 

Permito-me transcrever: 

"Há uma luta política na Matemática? João Pedro da Ponte admite que sim. “Há uma luta política pelo controlo do que se passa no ensino da Matemática e essa torna-se numa luta fratricida. São dois grupos que procuram aliados políticos.” E encontraram-nos, os do ensino da Matemática mais ligados à esquerda e os matemáticos à direita, distingue. “As teses de Crato são caras a certos sectores do CDS”, acrescenta."

Quem anda pela matemática, conhece há muito esta luta. Quem não anda, poderá finalmente começar a desvendar os 6/7 de razões submersas. 

Uma coisa é certa: o superior interesse de sucessivas gerações de alunos agradece, reconhecido, o empenho caloroso e entusiástico de "matemáticos" e "educadores" nesta "luta fratricida" em que a política se mascara de pedagogia - e cujo fim, lamentavelmente, não se parece vislumbrar.

Em nome dos alunos, quem ajuda a dar um murro na mesa?